Психологическая игра- тренинг «Психологический мяч»психологическая игра- тренинг при ухудшении психологического климата в группе. Эта психологическая игра - отличный тренинг, который пригодится и воспитателю и педагогу (особенно в работе с подростками) и, разумеется, обыкновенному психологу, и большой дружной компании «друзей и товарищей», которая ещё любит играть в игры, той компании, которая внезапно почувствует, что сама незаметно для себя немного перестала быть.. Вот только нужно эти кризисы вовремя замечать и работать с ними профессионально, грамотно. Я предлагаю Вам одно из лучших психологических тренинговых упражнений на эту тему. Помимо прочей ценности, главную, однако, ценность этого упражнения я вижу в том, что данное психологическое упражнение- игра может проводиться БОЛЬШЕ, ЧЕМ ОДИН РАЗ, никак не теряя своей новизны и актуальности, чего не скажешь о многих групповых упражнениях, которые мгновенно раскрывают свой секрет, исчерпывают свой ресурс и которые поэтому можно провести с данной группой только один раз или же, по крайней мере, не чаще одного раза в год. В детских, подростковых коллективах (например, в пионерских лагерях) дети, узнав один раз, начинают так любить эту игру, что требуют проводить её с ними каждый день и даже в последствии проводят сами, без уставшего воспитателя, и игра эта им не надоедает. Что удивительно.. Игра эта - короткая и эмоционально- ёмкая. Люди хотят донести до других членов группы либо негативную («Ты меня достал») либо позитивную («Ты мне нравишься») информацию, но по разным причинам сделать этого не могут. Чаще всего такой «эмоциональный затык» происходит как раз в группах подростков. Почему, спросите Вы? А я Вам отвечу «почему». Дело не в том, что подростки как- то особенно «заблокированы» по сравнению со взрослыми, а взрослые «эмоционально разблокированны». Дело в том, что у подростков просто ещё есть, что блокировать, у них есть собственно, живые эмоции, эмоции по отношению друг к другу. У взрослых, как правило, эмоций по отношению к людям либо не остаётся (эмоциональная скупость, эмоциональное равнодушие) либо эмоции у взрослых накрепко загнаны вглубь, отражаясь только в телесных блоках, искорёживая тело взрослого человека, как некую сосну, выросшую на морском утёсе. В обоих случаях эта психологическая игра будет полезна.«Фишка» упражнения- игры «Психологический мяч» в том, что оно позволяет «оставаться инкогнито», говорить «загадками», не проговаривать вслух то, что трудно или невозможно проговорить по разным причинам, но всё же - говорить. Эта психологическая игра не родилась на пустом месте. Её прямыми предшественниками являются ныне позабытые условные «бессловные» языки - язык веера, язык мушек, язык живых цветов, украшавших бутоньерками наряды светских людей былых времён. В нашей же психологической игре (мы идём в ногу со временем!) мы используем мяч - любимый инструмент психолога, психотерапевта, педагога. В эту игру можно, кстати, играть и всей семьёй - родителям и детям, особенно, когда детей в доме - несколько и они конфликтуют друг с другом. Переходим к описанию психологической игры. Мы собираемся в кружок и садимся на пол. Наша задача - выразить друг другу свои чувства. У нас есть Волшебный Мяч. Он умеет понимать наше послание и точно передавать его тому, кому оно предназначено. Первый (Тот, кто вызвался быть первым) берёт в свои руки Волшебный Мяч и сообщает мячу своё послание, адресованное задуманному человеку.. Это послание должно быть без слов (невербальное). Вы можете сжать мяч что есть силы, погладить его, ударить рукой, откатить от себя в сторону.. Ответы на эти вопросы поможет найти цикл тренинговых занятий для подростков «Жизнь прожить – не поле перейти». Упражнения, игры, тренинги 5-11 классы. Волгоград: Корифей, 2010. Модульный курс учебной и. Тренинг общения для подростков помогает сделать правильный выбор способов общения и научиться находить язык как со сверстниками, так и со взрослыми. Тренинг общения для подростковОсновные инструменты тренинга — упражнения и ролевые игры. Вы можете поговорить с мячом (опять же, без слов), так, как дети разговаривают с куклой: погрозить мячу пальцем, покачать головой, «смотря мячу в глаза».. Пока первый игрок «общается» с мячом, передавая ему сообщение для другого человека, все собравшиеся в кружок внимательно наблюдают за этой пантомимой с целью угадать: кому предназначается это конкретное сообщение. Каждый из нас пытается угадать: «Не я ли?»Если человек угадан (можно перебирать только имена), то первый игрок молчаподкатываетбросает,или передаёт из рук в руки мяч угаданному адресату. Что делает адресат «письма»? Адресат, получив свой мяч, должен побыть с этим мячом какое- то время, пытаясь угадать: что же зашифровано в этом послании? Через несколько секунд он возвращает мяч на место - в центр круга. Мяч берёт следующий по ходу круга игрок. Чего делать нельзя: В ходе этой психологической игры нельзяразговаривать (нужно сидеть молча, почти священнодействуя при помощи тишины),строить вслух догадки о том, «что он хотел сказать»,В момент игры каждый переживает очень важные вещи: свои опасения, надежды, догадки и прозрения. Нельзя отвлекать человека в этот момент, спугивать эту серьёзную внутреннюю психологическую работу репликами с места.***Лишь только после того, как последний игрок передаёт мячу своё сообщение, и адресат будет угадан, лишь после этого пауза нарушается, даётся команда «вольно» и начинается шеринг - свободный обмен мнениями. Лучше всё- таки если шеринг тоже будет введён в рамки. Поэтому, начинаем обсуждение с того человека, который был первым адресатом первого игрока, далее - по очереди. Каждый участник игры отвечает на следующий ряд вопросов: Что по моим догадкам сообщил мне мяч? С точки зрения психологии такое вот «Я- высказывание» чуть ли не самая главная фраза, которая должна звучать в любом общении вообще, а не только в контексте игры, на психодраме, как часть сценария. Поэтому не пренебрегайте ценностью этого вопроса - учитесь сами и учите другиха) Выражать свои эмоции,б) Серьёзно относиться к выражению чужих эмоций, быть внимательным слушателем. И пусть тайное станет явным, но - 1) в игровой форме и 2) под присмотром опытного педагога.
РАЗМИНКИ ТРЕНИНГА (используются в начале тренинга или когда участники испытывают усталость. Упражнение выполняется быстро под музыку. В конце тренинга рекомендуется повторить упражнение «Лестница коммуникативного мастерства» и обсудить полученные результаты с участниками Подведение итогов тренинга. В результате были отмечены позитивные изменения коммуникативных навыков подростков.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
January 2017
Categories |